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小升初时择校可以么,择校家长要提前准备什么?

2015-10-31 10:27 出处:未知 


粗心是一个亘古不变的话题,是一个几乎每个孩子都会有的问题。马虎的原因和表现是不同的,改善方法当然也是不同的。

 

一、如果孩子在 生活 和 学习 中都有马虎,追究孩子粗心的根源,主要可以归为两点:一种是"气质"原因,孩子在小时候"感统协调"的训练太少,导致孩子"感统失调",主要表现为眼、耳、手、脑不易协调,漏听、漏看、漏写、漏记等,在生活和作业方面丢三落四;另一种是"心理"原因,孩子对事物的认识不上心、不重视,主要表现为喜欢的事情特认真,毫不马虎。不喜欢的事情,就大概齐,不求完美。这两种不同的原因,要有不同的对待方式。

 

对待第一种"感统失调",一般来说,是小时候我们对孩子"触觉、听觉、视觉"以及快速反应的训练不够,导致孩子的感官不协调,眼里看到的、耳朵听到的,到写到纸上,中间转换有缺失或者异变。这种情况,孩子在12岁之前,还可以进行训练,进而改变。具体的训练方法,家长可以上网搜索,根据孩子失调的重点方面,有目的的练习。多数训练是通过运动(如平衡练习)、音乐(如弹琴练习手眼耳脑的协调和快速反应)等来实现的。

 

除此之外,家长要有这方面的认识,平时有意识地帮助孩子改善。比如家长训练孩子口耳脑(听说想)的协调,可以用传话、复述等来练习;手眼协调,可以让孩子指读文字;还有拥抱、抚摸等,游泳、球类运动等,唤醒孩子的触觉。在感统协调方面,家长千万别大意,它对孩子的影响不仅在学习上,今后的生活也有影响。

 

对待第二种"不上心、不重视",这个提醒有用,但是提醒过多了孩子就麻木了,没有反馈了。改善的方法,是唤醒孩子的"兴趣"、让他体会到"成就",让他意识到"责任"。一旦孩子对一件事有兴趣,他在这方面觉得有责任,或者体会到成就感,他就会很用心,把这件事做好。要想让孩子有改善意识,我们变通一下,就是把"提醒"变成激励,先相信和鼓励孩子能做好,再给孩子创造一些让他有兴趣、有成就的场景(比如家人口算比赛、24点,甚至打牌让孩子胜出),即使给孩子正反馈。还可以利用老师的力量,比如老师表扬和夸奖孩子,对孩子合理的要求,和孩子关系很好,等等。这些,都有助于孩子心态的改变。

 

二、具体到孩子在 学习 中的粗心马虎,那可能还有其它学习相关问题,比如说孩子知识点不扎实、计算技巧性不强、作业时间不够用、考场过于紧张等等,这个需要通过学习水平的提高来改善。

 

孩子在学习方面的粗心,排除知识点不扎实之外,如果仅仅是马虎,单靠孩子的"意志力"不能解决,重点在培养孩子良好的习惯。习惯层面,一般我们认为有这三点:

 

1、"视而不见":表现在对信息的扫描没有重点,比如题目中说明单位是"米",孩子却给出"厘米"的答案。这个需要在注意力方面改善,比如读题划重点。

 

2、"见而不思":表现为对信息的处理有漏洞,比如数字前边有"-"号,计算的时候就忘记了。这个需要规范性训练,比如计算过程强制草稿。

 

3、"思而不动":表现为简单问题重复犯错,没有引起重视。这点需要通过重复提醒来训练,比如把常错说的问题,写在小本上,定期翻看。

 

只有孩子的习惯改善了,粗心的问题才能逐步改善

 

只要相信孩子、积极长期的暗示,孩子的粗心才能科学、有效地改善

 

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